وزير التعليم: مصلحة الطلاب تتصدر قرارات تطوير التعليم والبكالوريا المصرية

أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تواصل جهودها لتطوير منظومة التعليم والارتقاء بجودة العملية التعليمية، من خلال تحديث المناهج وتأهيل المعلمين والموجهين وتعزيز الانضباط داخل المدارس، بما يتماشى مع متطلبات العصر ويؤهل الطلاب للمنافسة مستقبلًا.

جاء ذلك خلال تفقد الوزير ورشة العمل التدريبية الخاصة بتأهيل معلمي وموجهي مادة التاريخ بمحافظة الأقصر، ضمن البرنامج التدريبي لإعداد الكوادر التعليمية لتطبيق نظام البكالوريا المصرية، والذي يُنفذ بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة «يونيسف».

وأوضح الوزير أن تطوير مادة التاريخ في نظام البكالوريا المصرية يستهدف تعزيز وعي الطلاب بتاريخ وطنهم وترسيخ قيم الوطنية والانتماء، مع تقديم النماذج المشرفة والتضحيات التي قدمها أبناء مصر عبر التاريخ، وربط الأحداث التاريخية بالتطورات الجارية، بما يساعد الطلاب على الفهم والتحليل بدلًا من الاعتماد على الحفظ والاستظهار.

وأشار عبد اللطيف إلى أن الوزارة حرصت على إعداد المناهج وفق معايير متقدمة وبالاستفادة من الخبرات الدولية، لافتًا إلى التعاون مع الجانب الياباني في تطوير مناهج الرياضيات والفيزياء والكيمياء والثقافة المالية، إلى جانب مراجعة مناهج البكالوريا المصرية واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية، والاستفادة من الخبرات المتخصصة في العلوم والبرمجة والذكاء الاصطناعي.

وشدد وزير التربية والتعليم على أن مصلحة الطلاب تمثل الأولوية الأولى والحكم الأساسي في جميع القرارات التعليمية، مؤكدًا أن تطوير المنظومة يستند إلى احتياجات الميدان وآراء المعلمين ومديري المدارس والموجهين.

وأكد كذلك أن الانضباط يمثل أحد الأسس الرئيسية لنجاح العملية التعليمية، مشيرًا إلى أن تحقيقه مسؤولية مشتركة بين جميع عناصر المنظومة التعليمية.

وفيما يتعلق بنظام البكالوريا المصرية، أوضح الوزير أن النظام يستهدف الانتقال بالطالب من التعلم النظري إلى التعلم التطبيقي المرتبط بالواقع، لافتًا إلى اشتراط إنجاز الطالب في الصفين الثاني والثالث نسبة 60% من الأعمال والإنجازات والتقييمات المقررة لاستحقاق دخول فرصة الامتحان الأولى، بما يعزز انتظامه ومشاركته طوال العام الدراسي.

وأضاف أن الامتحانات ستكون مرتبطة بما يتم تدريسه للطلاب، وأن الأسئلة تستند إلى المناهج والكتب المدرسية والتقييمات والنماذج الاسترشادية، بما يوضح للطلاب طبيعة المطلوب منهم ويدعم استعدادهم للامتحانات.

كما شدد الوزير على أهمية دور الموجهين في دعم المعلمين ومتابعة تنفيذ المناهج وآليات التقييم، ونقل الخبرات المكتسبة من البرامج التدريبية إلى المدارس المختلفة، بما يسهم في توحيد الرؤية وتحقيق أقصى استفادة من برامج التدريب.

وأشاد المشاركون في ورشة العمل بجهود الوزارة في تطوير المناهج وتطبيق نظام البكالوريا المصرية، مؤكدين أن المناهج الجديدة تواكب متطلبات العصر، كما ثمّنوا قرار تخصيص 50% من أسئلة امتحانات الصفين الثاني والثالث بالبكالوريا للأسئلة المقالية، بما يمنح الطلاب فرصة أكبر للتعبير عن فهمهم وتحليلهم للمادة العلمية.

وأكد المعلمون والموجهون المشاركون في البرنامج التدريبي حرصهم على نقل الخبرات والمحتوى التدريبي الذي تلقوه إلى زملائهم في المحافظات، بما يوسع دائرة الاستفادة من البرنامج ويدعم التطبيق الفعال لنظام البكالوريا المصرية.